بی‌مهری‌ها برخی معلمان را بی‌انگیزه کرده/بچه‌های امروز با دلیل قانع می‌شوند نه زور
تاریخ انتشار: ۱۲ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۵۵۴۲۱
ایسنا/خراسان رضوی می‌گوید «برخی از معلمان امروز، بی‌انگیزه‌اند». علتش را هم بی‌مهری‌هایی می‌داند که در حق معلمان شده، از همکاران تازه کارش می‌خواهد که «به بی‌مهری‌ها توجه نداشته باشند و سعی کنند این بی‌مهری‌ها بر کیفیت کارشان تاثیر نگذارد؛ چون دانش‌آموزان گناهی ندارند.»
معلمان را در قبال دانش‌آموزان مسئول می‌داند و معتقد است آنها باید علاوه بر آموزش دروس، دانش‌آموزان را نسبت به مشکلات اجتماعی و تحمل سختی‌های زندگی هم آگاه کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به تفاوت دانش آموزان نسل جدید و قدیم اشاره می‌کند و با لبخندی می‌گوید بچه‌های الان نسبت به قبل خیلی فرق کرده‌اند. اطلاعاتشان بالا رفته به طوری که گاهی وقت‌ها ما معلمان در مقابل آنها کم می‌آوریم، زمان ما این طور بود که وقتی موضوعی را به ما می‌گفتند به راحتی قبول می‌کردیم، اما برای دانش‌آموزان امروز باید با دلیل صحبت کنیم و قانع‌شان کنیم چون بچه‌های این دوره کسانی نیستند که چیزی را به زور بپذیرند.
می‌گوید نمی‌داند درست کار کردن در این زمانه چقدر به چشم می‌آید اما همیشه سعی کرده درست کار کند. درست کار کردن آنقدر برایش اهمیت دارد که وقتی از او می‌پرسیم اگر قرار باشد فقط یک چیز را به دانش‌آموزانش آموزش دهد، بر درست کار کردن تاکید می‌کند.شاید همین باور او نسبت به کار باعث شده چندین بار به عنوان معلم برتر در سطح ناحیه و استان انتخاب شود و امسال هم به مرحله کشوری انتخاب معلمان برتر راه پیدا کند.
راضیه متولی حبیبی، دبیر شیمی است و ۲۲ سال سابقه کار دارد. او که تا سال ۹۳ در تهران خدمت می‌کرده و به دلیل دوری از خانواده به مشهد آمده است، در حال حاضر علاوه بر دبیری در دو دبیرستان، سرگروه آموزشی درس شیمی در گروه‌های آموزشی اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی است.
ایسنا به مناسبت روز معلم با این دبیر شیمی به گفت‌وگو پرداخته است که در ادامه می‌خوانید:
چه شد که به عنوان معلم برتر انتحاب شدید؟
نمی‌دانم درست کار کردن در این زمانه چقدر به چشم می‌آید اما همیشه سعی کرده‌ام درست کار کنم و از همه مهمتر این است که به شدت به کارم علاقه‌مند هستم. همه ناملایمت‌ها و بی‌مهری‌هایی که بعضا در حق معلمان می‌شود، به دلیل علاقه‌ای که از دوران کودکی به این حرفه داشتم، اهمیت کمتری پیدا می‌کنند. پدر من دبیر بازنشسته شیمی هستند به همین دلیل علاقه زیادی به این درس داشتم. به دلیل علاقه زیادم به معلمی هیچوقت از این کار خسته نمی‌شوم. سعی می‌کنم با بی‌مهری‌ها هم بسازم یعنی تاثیر زیادی روی من نمی‌گذارد.
از نظر آموزش و پرورش یک معلم چه ویژگی‌هایی باید داشته باشد تا به عنوان معلم برتر انتخاب شود؟
ویژگی‌هایی که آموزش و پرورش در نظر می‌گیرد، مثل دوره‌های ضمن خدمت، مدرسی، مسائل مربوط به سنوات خدمت و مقام‌های کسب شده در جشنواره‌های مختلف است که شاید این‌ها خیلی برای من ملاک نباشند. این‌ها مدارکی هستند که ما ارائه می‌دهیم و نسبت به آن سنجیده می‌شویم. اما برای من به شخصه چیزهای دیگری اهمیت داشته است. من در این ۲۲ سال خدمت سعی کرده‌ام که دانش‌آموزان از کلاس من راضی باشند. اینکه اکثر دانش‌آموزان بگویند که کلاس من خوب است و ما به خوبی درس را یاد می‌گیریم برای من کافی است.
به نظر شما یک معلم برتر چه ویژگی‌هایی دارد؟
برای من ارتباط با دانش‌آموزان بسیار مهم است. همیشه سعی کرده‌ام آن لحظه‌ای که وارد کلاس می‌شوم ارتباط عاطفی با دانش‌آموزان برقرار شود. به نظر من اگر معلم در همان ابتدا که وارد کلاس می‌شود، بتواند با دانش‌آموزان ارتباط برقرار کند تا آخر سال به حرف‌هایش گوش خواهند داد. اگر در جلسات ابتدایی ارتباط عاطفی بین معلم و دانش‌آموزان برقرار نشود نتایج خوبی در پی نخواهد داشت. ما همکاران زیادی داریم که سطح سواد علمی بالایی دارند و از همه لحاظ مطرح هستند اما این ارتباط بین آنها و دانش آموز برقرار نمی‌شود؛ در نتیجه بعد از چند جلسه دانش‌آموزان نسبت به این معلم اعتراض می‌کنند.
شما چطور این ارتباط عاطفی را برقرار می‌کنید؟
با توجه به اینکه دانش‌آموزان من در پایه دوازدهم هستند، استرس زیادی برای کنکور دارند و درس من هم جزو دروس تخصصی و سنگین کنکور است، در همان جلسه اول که وارد کلاس می‌شوم، سعی می‌کنم به آنها آرامش دهم. همچنین اینکه دانش‌آموزان متوجه شوند که معلم آنها را درک می‌کند، بسیار مهم است؛ مثلا بارها شده که به کلاس رفته‌ام و متوجه شدم که دانش‌آموزانم از چیزی ناراحت هستند و درواقع جو کلاس بهم ریخته است. اگر قرار باشد من شروع به درس دادن کنم ، کسی گوش نمی‌دهد، ممکن است که کلاس را تحمل کنند اما چیزی که من می‌خواهم عایدم نمی‌شود. وقتی می‌بینم کلاس بهم ریخته است از دانش‌آموزانم علت را می‌پرسم، سربه سرشان می‌گذارم و آنها نیز کم کم با من حرف می‌زنند، درواقع کار خاصی از دستم بر نمی‌آید اما به آنها می‌گویم که درکشان می‌کنم و راهکارهایی را پیش رویشان می‌گذارم. به مرور این جو آرام شده و بعد درس را شروع می‌کنم.
تجربه، تسلط به تدریس، مهارت کلاس داری و به‌روز بودن از دیگر ویژگی‌های مهمی است که یک معلم باید داشته باشد. هرروزه چیزهای جدیدی کشف می‌شود. دانش‌آموزان گاهی سوالاتی را می‌پرسند که اگر به‌روز نباشیم نمی‌توانیم با آنها ارتباط برقرار کنیم. وقتی دانش‌آموزان چندبار سوالاتی را بپرسند و نتوانیم جوابشان را بدهیم می‌گویند این معلم چیزی نمی‌داند. در نتیجه باید به روز باشیم. معلم نباید در کلاس کم بیاورد و تا حد زیادی باید بتواند پاسخگوی سوالات دانش‌آموزان باشد، اما به هرحال ممکن است چیزهایی وجود داشته باشد که ندانیم. اگر برای من چنین مشکلی پیش بیاید به دانش‌آموزان می‌گویم من بعدا پاسخ سوال شما را می‌دهم و اگر فرصت داشته باشم در کلاس سرچ می‌کنم و اطلاعات درست را به آنها می‌دهم.
از نظر دانش‌آموزان یک معلم برتر چه ویژگی‌هایی دارد؟
به نظر من معلم برتر از نظر دانش‌آموزان معلمی است که سواد بالایی داشته باشد و آنها را نیز درک کند. بچه‌های ما درحال حاضر خیلی تحت فشار هستند، مخصوصا از طرف خانواده‌ها که اکثرا می‌خواهند دکتر و مهندس شوند. از طرفی خیلی از دانش‌آموزان ما به اجبار وارد رشته‌هایی شده‌اند که دوست ندارند؛ مثلا من در کلاس خودم دانش‌آموزی دارم که عاشق سینما است. اصلا درس نمی‌خواند و در کلاس توجهی به درس‌هایش نداشت. در نهایت وقتی با او و خانواده‌اش صحبت کردم، می‌گفت من سینما را دوست دارم و می‌خواهم در فلان دانشگاه تهران این درس را بخوانم. من هم او را توجیه کردم که اول باید دیپلمش را با نمره خوبی بگیرد و امتحان نهایی در اولویت او باشد. بعد از صحبت‌هایی که با او داشتم در کلاس من تبدیل به یکی از فعالترین دانش‌آموزان شد.
دانش‌آموزان زیادی داریم که می‌خواهند مهاجرت کنند. همیشه سوالاتی در رابطه با پذیرش و اینکه کجا مهاجرت کنند می‌پرسند. من نمی‌توانم به دانش‌آموزان بگویم که مهاجرت کنند یا نه اما در حد اطلاعات خودم سعی می‌کنم آنچه درست است را به آنها بگویم. هر زمان که در کلاس فرصت داشته باشیم سعی می‌کنم دانش‌آموزان را با رشته‌هایی که کمتر می‌شناسند آشنا کنم.
دانش‌آموزان امروز نسبت به گذشته چه تغییراتی کرده‌اند؟
اطلاعات دانش‌آموزان الان نسبت به گذشته بسیار زیاد شده است. مخصوصا دوسالی که آموزش به صورت مجازی بود، باعث شد که بچهها با اینترنت بیشتر آشنا شوند؛ در نتیجه اطلاعاتشان خیلی بالا رفته است به صورتی که بعضی وقت‌ها ما معلمان در مقابل آنها کم می‌آوریم. در حال حاضر دختر من کلاس پنجم دبستان است و می‌بینم که اطلاعاتش در بعضی مواقع به صورتی است که از بزرگترها کم نمی‌آورد و از خیلی چیزها آگاهی دارد. بچه‌های الان به راحتی قانع نمی‌شوند. هرسال که می‌گذرد تغییرات دانش‌آموزان کاملا به چشم می‌آید. در زمانی که ما دانش‌آموز بودیم اینگونه بود که موضوعی را به ما می‌گفتند و ما هم به راحتی قبول می‌کردیم، اما الان باید دانش‌آموزان را با دلیل قانع کنیم. مثلا به جای مانع شدن، سعی کنیم نسبت به مهاجرت، راهکارها، مشکلات و آینده‌شان به آنها آگاهی بدهیم.
آیا معلمان هم به نسبت دانش‌آموزان تغییر می‌کنند؟
نه زیاد. نسل جوان معلمان ما در حال حاضر خیلی بهتر هستند. ما چون در گروه استان هستیم با همه همکاران ارتباط داریم. معمولا همکارانی که سابقه خدمتی بالایی دارند میل زیادی به تغییرات ندارند، اما همکاران جدید و جوان ما انگیزه و علاقه بیشتری به افزایش اطلاعات و تغییر دارند.
تناقض بین معلمی که به روز نیست و دانش‌آموزانی که در حال تغییر هستند، چگونه جبران می‌شود؟
معمولا کمی مقاومت در برابر یادگیری در بعضی همکاران وجود دارد اما در مقابل، همکارانی داریم که کمک‌های زیادی می‌توانند به ما بکنند. معلمی که علاقه داشته باشد اطلاعاتش را به روز می‌کند. معلم به مرور اطلاعاتی که ندارد را در دوره‌هایی که برگزار می‌کنیم کسب می‌کند. علاوه بر آن ما در حال حاضر همکاران بازنشسته زیادی داریم که به عنوان اساتیدی که اطلاعاتشان به روز و سرشار از انرژی هستند می‌توان از آنها یاد کرد.
محتوای کتاب‌های درسی را از گذشته تا کنون چطور ارزیابی می‌کنید و چه انتقاداتی در این زمینه دارید؟
کتاب‌های ما در گذشته بسیار خشن بود و مطالب زیادی داشت. سطح کتاب‌های الان نسبت به گذشته خیلی ساده‌تر شده است. با این وجود بازهم دانش‌آموزان نسبت به سختی مطالب کتاب‌ها اعتراض می‌کنند. ما سخت‌کوش‌تر و پشتکارمان بیشتر بود اما بچه‌های الان نسبت به قبل خیلی فرق کرده‌اند. امروزه با وجود فیلم‌ها، کلیپ‌ها و آموزش‌های مختلف در اینترنت، رغبت دانش‌آموزان ما برای حضور در کلاس‌ها کمتر شده است. کار معلمان ما برای جذب دانش‌آموزان در کلاس‌های درس بسیار سخت شده است. ما باید دانش‌آموزان را قانع کنیم تا کتاب‌های درسی برایشان در اولویت باشد.
خلاقیت و نوآوری چه جایگاهی در نظام آموزشی ما دارد و معلم تا چه میزان می‌تواند کارهای نوآورانه و خلاقانه انجام دهند؟
معلم می‌تواند خلاقیت داشته باشد، به شرطی که حجم کتاب‌ها این اجازه را به او بدهد. معلمانی که علاقه‌مند هستند تا ایده‌های جدید را در کلاس خود پیاده کنند باید فرصتش را هم داشته باشند. امروزه به خلاقیت معلم نسبت به گذشته بهای بیشتری داده می‌شود.
دوران کرونا چه تاثیراتی بر نحوه آموزش شما و دیگر معلمان داشت؟
همت معلمین در دوره کرونا خیلی زیاد بود اما آنقدر که شایسته بود به آن توجه نشد و به چشم نیامد. همکاران ما از همان ابتدا باوجود همه مشکلات و کمبودهایی که در این نوع آموزش وجود داشت، تمام تلاش خوشان را کردند تا دانش‌آموزان از امر آموزش عقب نمانند. با توجه به اینکه دانش‌آموزان پایه دهم ما سه سال اول متوسطه خود را به صورت مجازی گذارنده‌اند، تاثیرات زیادی از دوره کرونا پذیرفته‌اند.
دانش‌آموزان بعد از دوران کرونا چه تغییراتی داشته‌اند؟
دانش‌آموزان بعد از این دوران تغییرات زیادی داشتند؛ از نشستن ساده در کلاس گرفته تا افت تحصیلی‌های حاصل از کلاس‌های مجازی از جمله مشکلاتی بود که دانش‌آموزان بعد از این دوران داشتند.
با توجه به اینکه دانش‌آموزان با ضریب هوشی‌های متفاوتی هستند، چه کارهایی انجام می‌دهید که دانش‌آموزان ضعیف‌تر به سطح دانش‌آموزان قوی برسند و تعادل در کلاس برقرار شود؟
اینکه درس من مربوط به رشته‌های تجربی و ریاضی است معمولا دانش‌آموزان از سطح هوشی بالایی برخوردارند اما در مواجهه با دانش‌آموزانی که مطالب را دیرتر متوجه شوند معمولا سعی می‌کنم از دوستان و همکلاسی‌های همین دانش‌آموز استفاده کرده تا مطالب را به او آموزش بدهد. به نظر من تاثیری که دوستان روی هم می‌گذارند به مراتب بیشتر است اما درکنار این خودم هم به دانش‌آموزان کمک می‌کنم.
به نظر شما معلمان امروز چه ضعف‌هایی دارند؟
به علت بی‌مهری‌هایی که در حق معلمان شده است، امروزه برخی معلمان ما نسبت به گذشته بی‌انگیزه‌تر شده‌اند و این در رابطه با معلمان نسل جوان بیشتر است.
این انگیزه چطور در معلمان افزایش پیدا می‌کند؟
به نظرمن از مردم تا مسئولین همگی باید به معلم و مقام معلم بها بدهند.
جایگاه معلم را در جامعه چطور می‌بینید؟
معلمان نسل قدیم در مقایسه با نسل جوان از جایگاه بالاتری برخوردار بودند که به نظر من به علت تفاوت‌های بین این دو نسل است. این جایگاه نیز به علت همان بی‌مهری‌ها تقریبا از دست رفته است.
چه توصیه‌هایی به معلمان نسل جوان دارید؟
به بی‌مهری‌ها توجهی نکنند و سعی کنند این اتفاقات بر کیفیت کارشان تاثیر زیاد نگذارد؛ چون دانش‌آموزان گناهی ندارند. همچنین ما در قبال دانش‌آموزان مسئولیم و علاوه بر درس باید آنها را نسبت به مشکلات اجتماعی و تحمل سختی‌های زندگی آگاه کنیم. به همکاران خصوصا نسل جوان توصیه می‌کنم در این راه ناامید نشوند و با مشکلات کنار بیایند. از طرفی هم از مسئولین توقع توجه بیشتر نسبت به کار صادقانه معلمان داریم. بچه‌های ما نمی‌دانند که کتاب درسی‌شان را چگونه باید بخوانند و معلمان باید نحوه درست درس خواندن را به دانش‌آموزان یاد بدهند.
معمولا در نظام آموزشی ما به بخش پرورش کمتر توجه می‌شود و تمرکز اصلی بر بخش آموزش است. شما چگونه به موضوع پرورش در کلاس‌هایتان می‌پردازید؟
یکی از مشکلات آموزش و پرورش موضوع کنکور است. به گونه‌ای که کنکور و استرس آن به تنهایی می‌تواند باعث کاهش توجهات نسبت به بخش تربیتی و پرورشی دانش‌آموزان شود. من نیز هرزمان که می‌خواهم در خصوص مسائل تربیتی و پرورشی با دانش‌آموزان صحبت کنم همیشه استرس این را دارم که درس و بحث آموزش عقب می‌افتد. من در کلاس‌ها سعی می‌کنم با تاکید بر بخش‌های درس شیمی که در زندگی دانش‌آموزان تاثیر خواهد داشت این حوزه پرورشی و تربیتی را نیز یادآوری کنم.
چه انتقاداتی به نظام آموزشی دارید؟
اول اینکه مدارس از یکدیگر جدا شده‌اند که در گذشته اینگونه نبوده است. به نظر من یکی از مشکلاتی که ایجاد شده حاصل همین جداسازی مدارس است که انگیزه دانش‌آموزان را به خصوص در مدارس دولتی کم می‌کند. از دیگر انتقاداتی که می‌توان از آن نام برد عدم هماهنگی بین ساعات کلاس و حجم کتاب‌ها است. در نهایت بنظر من باید نقش کنکور کم رنگ‌تر شود و به صورتی باشد که دست مافیای کنکور از دانش‌آموزان کوتاه شود. هزینه‌ها و آموزش‌ها در این خصوص بسیار زیاد شده و همین باعث افزایش استرس در دانش‌آموزان می‌شود.
طرح رتبه بندی معلمان چه مشکلاتی را ایجاد کرده است؟
با توجه به اینکه مشکلات ناشی از انجام این طرح باعث ایجاد موجی از بی‌انگیزگی در معلمان شده است، اکثرا بر این باورند که کاش این طرح اصلا اجرا نمی‌شد و همان رتبه بندی گذشته که طبق سنوات بود ادامه پیدا می‌کرد.
چالش برانگیزترین و سخت‌ترین دوران تدریس شما چه دورانی بود؟
اگرچه الان دوست دارم به آن دوران برگردم اما چالش برانگیزترین دوران من مربوط به زمانی بود که فرزندانم کوچکتر بودند و با توجه به اینکه در تهران مشغول به کار بودم، مشکلات رفت و آمد و دوری از خانواده نیز این سختی را دوچندان می‌کرد.
چه توصیه‌ای به خانواده‌ها برای رشد تعلیم و تربیت فرزندانشان دارید؟
در درجه اول اینکه باعث استرس در فرزندانشان نشوند، توقعات بیجا از آنها نداشته باشند و نسبت به علایق دانش‌آموزان شناخت داشته و سلیقه‌های خود را به فرزندانشان تحمیل نکنند. بچه‌های این دوره کسانی نیستند که چیزی را به زور بپذیرند. به صورت کلی سطح توقع اولیا بسیار بالا رفته است اما اگر والدین در امر آموزش با معلمان و مدرسه همکاری داشته باشند نتایج خوبی را خواهد داشت.
اگر می‌توانستید فقط یک موضوع را به دانش‌آموزان خود آموزش دهید، آن موضوع چه بود؟
سعی می‌کنم به آنها بیاموزم که کارشان را درست انجام دهند. اگر قرار است هر شغلی داشته باشند، سعی کنند به بهترین نحو آن‌را انجام دهند.
در پایان اگر نکته‌ای دارید می‌شنویم
ضمن تشکر از همه همکاران در مدارس و گروه آموزشی استان و همچنین حمایت‌های پدر و مادر و همسرم، امیدوارم تلاش‌ها و صبوری معلمان ما دیده شده و نسبت به مسئولیت سنگین معلمان در جامعه ارزش بیشتری قائل شوند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی روز معلم استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری استانی علمی و آموزشی استانی ورزشی استانی سیاسی خراسان شمالی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری دانش آموزان دانش آموزان دانش آموزان دانش آموزان دانش آموزان نسبت به گذشته آموزش و پرورش درست کار کردن الان نسبت داشته باشند حال حاضر ویژگی هایی کلاس ها سعی می کنم بی مهری ها معلمان ما معلم برتر نظر من نسل جوان سعی کرده کتاب ها برای من یک معلم بچه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۵۵۴۲۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دوران حفظ دروس گذشته است/ مطالعات باید مبتنی‌بر اطلاعات روز، ارتباطات و اینترنت باشد
زهرا سلیمانی، معلم برتر سال 1402 با بیان اینکه تدریسی را می‌توانیم اثربخش بنامیم که از فضای سنتی و محض خارج شود در گفت‌وگو با خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، اظهار کرد: در واقع، تدریس باید به سمت کاربردی‌شدن پیش برود.
وی با اشاره به چگونگی تدریس اثربخش، تصریح کرد: تدریس باید به‌گونه‌ای باشد که در دانش‌آموزان نهادینه شود و در زندگی به‌کار ببرند.
باید دانش‌آموزان را به سمت پژوهش سوق دهیم
این معلم برتر با اشاره به رویکرد خود در تدریس اثربخش، ابراز کرد: در این نوع تدریس همیشه درصدد بودم تا دانش‌آموزان خود را به سمت پژوهش سوق دهم. همچنین دانش‌آموزان را زمانی‌که موضوعی برایشان پیش می‌آمد، با مطالعات پژوهشی جهت می‌دادم.
سلیمانی ادامه داد: دانش‌آموزان را تشویق می‌کنم تا خودشان به دنبال یافته‌هایی که وجود دارد، بروند. جواب‌ها برای دانش‌آموزان هیچ‌گونه از پیش تعیین‌شده نبود و آنها پاسخ‌ها را تحلیل می‌کردند و تحقیق میدانی انجام می‌دادند؛ بنابراین به نتایجی که می‌رسیدند، عمیق‌تر بود، زیرا حاصل تجربه‌های خودشان بود.
خارج شدن کلاس از روزمرگی باید در اولویت باشد
وی با اشاره به بخش لالایی‌ها در تاریخ شفاهی، افزود: به هر کدام از دانش‌آموزان گفتم که لالایی‌های شفاهی مختص به پدربزرگ و مادربزرگ و پدر و مادر خود را پیدا کنید و در کلاس اجرا کنید؛ این امر باعث جذاب شدن کلاس شده بود و آن را از حالت روزمرگی خارج می‌کرد و یادگیری به سطح عمیق‌تری تبدیل می‌شد.
علاقه باید در وجود معلم نهادینه شود
سلیمانی با اشاره به بخش تاریخ محلی، ابراز کرد: مجموعه سرپوشیده زنجان یکی از موارد تاریخی بود و به دانش‌آموزانم این مورد را برای تحقیق و پژوهش پیشنهاد داده بودم؛ از آنجایی‌که این فعالیت بسیار جذاب بود، سه ماه مداوم به بازار می‌رفتند و با کسبه‌های محل به گفتگو می‌پرداختند؛ همین دانش‌آموز من به یکی از پژوهشگران حرفه‌ای و افتخاری بازار زنجان تبدیل شده است و کلیپ‌های آن به اداره کل میراث فرهنگی زنجان نیز اعلام شد.
وی ادامه داد: برای اینکه یک تدریس اثربخش داشته باشیم و کلاسمان به کلاس ویژه‌تری تبدیل شود، اول باید در وجود خود معلم علاقه نهادینه شود، باید بپذیریم که از فضای سنتی دور شویم. دوران مطالعه کتب درسی و حفظیات صِرف گذشته است؛ بلکه مطالعات باید مبتنی‌بر اطلاعات روز، ارتباطات، اینترنت و داد‌ه‌های خارج از کلاس درس باشد و از تکنولوژی روز استفاده کرد.
این معلم برتر با اشاره به اینکه دانش‌آموز باید برای جامعه مفید واقع شود، تشریح کرد: دانش‌آموزان باید حس کنند که می‌توانند با وجودشان به فضای آموزشی هویت بدهند و تاثیرگذار باشد.
دانش‌آموزان سرمایه کشور هستند
سلیمانی ادامه داد: وقتی دانش‌آموزان می‌دانند که اثرگذار هستند، علاقه‌مندی‌اشان به‌صورت ناخودآگاه افزایش پیدا می‌کند و برای رسیدن به نتایج بهتر آنها را کمک می‌کند.
وی افزود: باید به وجود دانش‌آموزان ایرانی افتخار کرد، زیرا آنها از لحاظ ضریب هوشی، قدرت تحلیل مطالب بسیار به‌روز هستند و باید از ظرفیت آنها استفاده کنیم.
سلیمانی با بیان اینکه دانش‌آموزان سرمایه کشور هستند، ابراز کرد: آنها ایده‌های فوق‌العاده‌ایی دارند. معلمان نباید به جایگاه خود غره شوند و فکر کنند که همه‌چیز‌تمام هستند، بلکه دانش‌آموزان هر کدام به‌نوبه خود ایده‌های زیادی به بنده در شکل‌گیری موزه ارائه دادند که هر کدام از آنها به‌تنهایی بسیار ارزشمند است.
این معلم برتر خاطرنشان کرد: مهربانی، حال خوب، انرژی مقاضای سن دانش‌آموزان حال همه جامعه را بهتر می‌کند و برای اینکه جامعه پویاتری داشته باشیم به انرژی آنها نیازمندیم. تا می‌توانیم باید به دانش‌آموزان و جوانان بها دهیم و از ایده‌هایشان بهره ببریم.
انتهای پیام/
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان